[mg60]

Um auch mal was zur Ausgangsfrage beizutragen: ein Spiel abzubrechen, weil die Spielweise des Gegners nicht gefällt, finde ich unsportlich. Ob man damit einen Jugendlichen schützt, wage ich auch zu bezweifeln. Was soll der denn daraus lernen? Wenn es schwierig wird, dann höre ich einfach auf (nicht nur beim Tischtennis?)?

Wenn man der Meinung ist, dass man den Jugendlichen, aus Mangel an Alternativen, in der Klasse einsetzen möchte, dann sollte man solche Spiele vor-/nachbereiten und dem Jugendlichen erklären, warum er verloren hat und wie er damit zukünftig umgehen kann. So sollte man auch bei einem 12-jährigen (wo vielleicht nicht immer alles rational ist) aus dem Frusterlebnis etwas positives mitnehmen können.

An der Spielausrichtung des Gegners zu zweifeln und das den Jugendlichen zu vermitteln finde ich auch unsportlich und hilft zudem nicht weiter, weil die Spielausrichtung legitim ist. Insofern hat auch der gegnerische Spieler recht, dass man mit anderen Spielern klarkommen muss. Was ich dann aber auch besonders unsportlich finde ist der geschilderte ausführliche Jubel des Gegners. Da fehlt dann das Feingefühl dem deprimierten Jugendlichen gegenüber. Da muss man dann nicht noch in der Wunde bohren.

Ich habe als Jugendlicher mit 15 mit Tischtennis aufgehört, was ich heute sehr schade finde, da ich über 20 Jahre in dem Sport verloren habe. Damals konnte ich nicht mit Niederlagen umgehen, da wurde schon mal ein Schläger zerstört und rumgeschrieen/geweint/was auch immer. Heute im Rückblick finde ich sehr schade, dass ich damals keinen Trainer/Betreuer hatte, der mich positiv unterstützt hat und mir beigebracht hat, mit (für mich) unbegreiflichen Niederlagen umzugehen und da etwas positives draus zu ziehen. Und vor allem den Tischtennis-Sport als wunderbare Freizeitbeschäftigung zu begreifen, bei der alle Spieler ihr Bestes geben, aber das einzelne Spiel immer nur einer gewinnen kann. Aus der Perspektive wird die Niederlage nicht schlimm/negativ, sondern normal. Und wenn die dann noch so einfach durch "Material" erklärt werden kann, dann um so mehr.